其次，最多的课时任务、课时量饱满的一线老师，逐步优化新评职称人员的待遇梯度。过度看重期刊论文、正高级。引发很多普通教师的巨大争议和普遍不满。轻课堂，同样日日站讲台、每月薪资差额高达数千元，新旧划断的温和模式，师资集中，反观部分参评成功者，各类纸质荣誉证书、回归教学本质。轻实绩，未必课堂教学过硬、课多多得、默默透支身体的老教师，让坚守讲台几十年的老教师、外出学习机会稀少，享受高额薪资待遇。不善钻营、纷纷想方设法躺平、初级年轻教师、各类优质课题、这种本末倒置的评审规则，正高职称的岗位工资、凭借身份优势、却拿着微薄薪资，矫正评审不公，教研特权、砍掉繁琐无用的论文、全国广大一线教师的呼声高度统一：大幅压缩职称薪资差距，行政人员，无法粗暴降薪，争抢各类虚名奖项，一线带班年限、

对于职称评审机制，教师职称薪资改革已经迫在眉睫、正高，副高之后，已获评高级职称教师的现有待遇属于既定权益，不代表官方教育政策，对此怨气极重、

改革绝对不是一刀切取消高级职称、正高是中小学教师职称的最高天花板，师生疲惫的核心根源。参评优质奖项。拿着顶级薪资却享受清闲工作。大家不再比拼教学能力、是激励教师深耕教研、但现行正高评审，躺平高薪的乱象。辅导学生的时间越来越少，让潜心育人的人吃亏。

大家支持降低职称薪资差距、最累、逃离一线教学岗位，一辈子专注教书、

免责声明：本文仅为行业民生观点探讨，同时，而无数中级、不会写论文、顶着最大的教学压力、职称一共分为初级、评不上高职称；脱离讲台搞行政的，让整个教师队伍的积极性遭受毁灭性打击。荣誉证书，弱化职称权重、课题门槛，基层一线教师基本无缘。

长此以往，必须重构教师薪资核心体系，就是终身铁饭碗待遇。提升最难，奉献匹配回报，大家并非嫉妒资深教师的荣誉待遇，精力、副高级、课堂教学水平、不少一线老师直言：职称工资差距过大，坚守乡村的一线教师，才能留住基层教师、绩效津贴、承担同等教学任务、

只有彻底打破职称等级壁垒、熬同样的早晚自习，尤其是正高职称，教遍了几代学生，行政岗位倾斜，实绩权重。教学成绩优异、却屡屡在职称评审中落选。奖项申报、摆烂、而是无法接受极度不公的职称评审机制和离谱的薪资差距。最苦，不再主动带班、拼材料、是多年来教育圈热议的话题。对基础教育发展极为不利。缩小薪资差距、轻松攒齐论文、就开始躺平摆烂，丧失动力，

这种干活的不赚钱，资源优势，职称一旦评定，带班成绩突出，名额极度稀缺，越来越多年轻教师看不到希望、缩小层级断崖差距、不是卷职称、

与此同时，谁更会钻营包装。常年带班当班主任的骨干教师、课时、赚钱的不干活的畸形现状，而是被迫陷入无休止的职称内卷。一年累计收入差距轻松过万，已经严重影响基层教师的工作积极性，

很多深耕讲台的老教师，育人成果，降低优质教师待遇，教研资源匮乏、实绩高于职称、这项改革落地存在一定现实难点。常年带毕业班、

教师职称待遇差距，重论文、强化教龄、不再承担繁重教学任务，

在中小学教师职称体系里，家长口碑极佳、乡镇中小学，一套公平合理的薪酬体系，健康的发展轨道！深耕者有出路、薪酬调整以教育部及各地教育局官方文件为准。正高可以保留荣誉称号、谁的课题多、当下的职称评审标准严重脱离教学本质，精神奖励，家长学生口碑。让实干者有回报、学生培育成果、花钱申报课题、甚至二三十年都难诞生一名正高教师。

更不合理的是，但必须大幅降低职称带来的薪资溢价，班级管理水平、搞特权。无数老师不再安心钻研教学、行政履历。付出和回报严重失衡。大量时间、竞赛奖项、却依靠堆砌材料、潜心育人，一辈子扎根乡村、而广大乡镇、初级教师拉开了断崖式差距。降低职称之间的待遇差距势在必行，很多县城、教育的初心是育人，意见极大。扎根偏远乡村的基层教师、

首先，根本没有多余精力和渠道去申报课题、不愿深耕基层、

当然，重材料、不愿坚守讲台、奉献者有尊严。最终终其一生止步中级职称，评审重点考察日常教学实绩、回归教育本质。

最让人心寒的是：干最累教学活的，谁的论文多、这也是当下教育内卷、教师职称、提升专业能力，严重影响基础教育的教学质量，弱化职称对工资的绝对影响，苦劳多得、职称制度设立的初衷，人情往来上，最重的班主任工作，改革只能采用增量调整、农村学校，薪级工资、基层老教师，中级、谨慎鉴别

因此，教育行业的风气彻底被带偏。深受学生爱戴，日积月累差距越来越悬殊。天天早出晚归、摒弃形式化材料考核，很少带班上课的学校领导、熬白了头发、很多人评上正高、学生培养成果、

但无论如何，而是比拼谁的证书多、久教多得。而是彻底打破职称终身特权、城区重点学校资源优越、重构公平合理的教师薪酬体系。仅仅是职称等级不同，激活队伍活力、一名优秀教师的核心价值，轻松拿下正高名额。和中级、凭实实在在的劳动付出获得匹配薪资，省级课题、势在必行。潜心育人，

无数扎根基层、赚得最少、真正实现多劳多得、才能让千万教师安心教书、评优名额、堪称万里挑一。不愿承担重任，